近日，嘉兴市第四高级中学迎来市本级基于自主学习的思维课堂“优教”项目专项调研。浙江省教育厅教研室原高中数学教研员张金良、原高中语文教研员胡勤，原杭州市高中化学教研员陈进前等专家团队，在学校相关领导的陪同下深入课堂，围绕高三高考复习、高二期末复习与思维课堂建设开展精准指导。学校党委书记詹宏杰，校长张维纲，党委副书记、副校长樊燕琦，副校长马旭龙、张君妹，相关处室负责人及各学科教研组长、备课组长全程参与本次活动。

课堂展示显实效，复习教学重思维

上午，专家们深入课堂，共听取9节覆盖高三语文、高二数学与化学学科的复习课。课堂上，授课教师紧扣“思维课堂”核心要求，将知识梳理与思维训练深度融合，展现了扎实的教学功底与鲜明的复习特色。

高三语文复习课上，谢艳玲老师的《聚焦内心，探寻幽微——小说人物心理变化专题复习》以典型文本为载体，通过“命题趋势—教材衔接—真题演练—总结方法”的教学路径，引导学生精准把握人物心理分析的核心方法；    

陈银娥老师的《入乎文本，揣摩人心——文学类文本人物心理分析》注重答题思维模型的归纳，借助思维导图帮助学生构建答题逻辑框架；    

任菲老师的《现代文复习之小说人物形象赏析》则聚焦高考高频考点，通过真题解析与拓展练习，强化学生的审题能力与表达规范性。    

高二数学课堂上，唐若瑜老师的《空间向量与立体几何复习课》立足知识网络化构建，设计分层探究任务，让学生在自主推导与小组讨论中深化对定理公式的理解与应用。 

梁建繁老师的《期末综合复习》精准对接学情，针对易错点设计针对性训练，注重解题思路的过程性展示。

胡昌峰老师的《数列专题复习》以“题型归类—方法总结—能力提升”为主线，引导学生归纳数列问题的核心解题策略，培养逻辑推理能力。

化学学科方面，朱惠君老师与王生军老师的《分子间的作用力》课堂，通过实验演示与微观模型可视化呈现，帮助学生建立宏观现象与微观本质的关联。

陆丽华老师的《原理复习》则聚焦核心概念与反应规律，通过图表分析与综合计算题训练，强化学生对化学原理的灵活运用能力，为期末备考筑牢基础。

专家研讨传良方，精准指导明方向

下午，分学科研讨与专项指导活动在指定场地同步开展。专家们结合听课情况，从思维课堂构建、复习策略优化等方面给出针对性建议，为师生备考与教学提升注入强劲动力。    

语文研讨现场，胡勤专家对三位高三语文教师的复习课给予高度肯定：“课堂聚焦高考核心考点，教学环节紧凑高效，充分体现了‘以思维训练带动答题能力提升’的复习理念。”随后，他围绕高三复习备考给出具体指导，建议在教学进度安排上注重“稳扎稳打”，校本作业设计突出“精准分层”，考试频率与试卷命制兼顾“诊断功能”与“激励作用”。    

此外，胡勤老师还为高三全体学生带来《文学阅读答题的逻辑思维》专题讲座，以近几年的高考真题为例，从形象思维、类比思维、逻辑思维三方面展开细致讲解，助力学生突破答题瓶颈。    

数学组研讨中，张金良老师对三堂复习课给予高度肯定，同时精准点评并提出指导性建议。一是复习课需引导学生明确目标、搭建知识架构；二是教学设计要贴合班级实际，在夯实通性通法的基础上，着力培养学生思维能力，可适度补充解题技巧；三是坚守“以学定教”原则，杜绝重进度轻实效的现象。最后，张老师寄语数学教研组，“兴趣是学生最好的老师”，鼓励教师持续优化教学方法，着力激发学生数学学习兴趣，以兴趣驱动学业提升，助力学生实现数学能力的稳步进阶。

化学研讨现场，陈进前专家对三位授课教师的课堂设计与教学实施给予充分认可，认为三位教师的课堂教学内容和方法的选择非常适合本校学生的总体水平。并有选择性地针对结构化学教材第二章、第三章中的一些疑难问题逐一进行分析和解读。他认为课堂“目标明确、重点突出、互动充分”，很好地兼顾了知识复习与能力培养。结合高二期末复习与新高考趋势，他建议教研组加强对教材核心知识点与实验内容的研究，校本作业设计应贴近高考命题导向，注重联系生产生活实际。在考试命题方面，他强调要突出“基础性、综合性、应用性”，通过科学的命题引导学生深化对化学学科核心素养的理解与落实。

聚力赋能再出发，优教提质谱新篇

当日研讨活动氛围热烈、干货满满，专家们的精准指导为学校高三高考复习与高二期末备考理清了思路、明确了方向，也为思维课堂的持续深化提供了科学遵循。校领导与专家团队在合议中，对学校教师队伍的敬业精神与教学实践给予高度评价，同时围绕教学优化、备考策略等方面达成共识。

詹宏杰书记表示，学校将认真梳理专家建议，组织教师开展专题研讨与教学反思，将先进的教学理念与备考策略落实到日常教学中。后续，学校将以此次调研为契机，持续深化“自主学习的思维课堂”建设，不断优化复习备考模式，助力学生在期末考与高考中取得优异成绩，推动学校教育教学质量再上新台阶。